Воспитание — величайший вопрос человеческого духа.
Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.
Действительную воспитательную силу имеет только то воспитание, которое будет основывать свои правила на существенном мнении, и вместе с ним жить и развиваться.
Воспитание, скромное по наружности дело, в тоже время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения.
Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.
Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.
Для того, чтобы преодолеть чувство стыда, требуется иногда не менее геройства, как и для того, чтобы преодолеть чувство страха.
Самая важная часть воспитания — образование характера.
Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.
Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу, необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения воспитанников, убеждения в привычки.
Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду жизни.
Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.
Внимание — единственная дверь нашей души.
Детским чувством, точно так же как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его.
Быть справедливым в мыслях — не значит еще быть справедливым на деле.
Почти все признают, что воспитание требует терпения, но весьма немногие пришли к убеждению, что, кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимы еще и специальные знания.
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным даже делом легким, — и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.
Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.
Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.
Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека.
Пьяному и на светлой улице темно.
Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.
Смелость — жизненная энергия души.
Страх есть самый обильный источник пороков.
Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.
Без личного труда человек не может идти вперед, не может оставаться на одном месте, но должен идти назад.
Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства.
Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однообразием и односторонностью.
Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а ,вместе с тем и нравственности, и счастья.
Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.
Всего полезнее было бы для здоровья человека, если бы физический и умственный труд соединились в его деятельности.
Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ.
Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничего не делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является не только приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного.
Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель.
Лучше иметь одного хорошего воспитателя в школе, чем целый десяток отличных учителей.
Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы.
Константин Ушинский — это тот человек, который оказал благотворное влияние на систему образования. В те времена в школах практиковались телесные наказания, зубрежка и учительский произвол. Естественно у детей это вызывало негативные эмоции и Ушинский осознавал, что пришло время перемен, а главное он понимал как действовать. В данной подборке собраны известные цитаты Константина Дмитриевича Ушинского.
🔄 Обновлено: 29.04.2025
